為進(jìn)一步筑牢校園心理健康防線(xiàn)，系統(tǒng)性提升班主任對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別、評(píng)估與干預(yù)能力，12月2日下午，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院于第七教學(xué)樓214智慧教室召開(kāi)班主任心理健康工作專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議邀請(qǐng)濟(jì)南大學(xué)心理指導(dǎo)中心主任藺琦琦作“學(xué)生心理問(wèn)題評(píng)估及談心談話(huà)技巧分享”專(zhuān)題報(bào)告，學(xué)院黨委書(shū)記崔英靜，學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)張沂紅，全體班主任及輔導(dǎo)員老師參加本次會(huì)議。
會(huì)議伊始，藺琦琦圍繞大學(xué)生心理健康工作核心要點(diǎn)，從識(shí)別、區(qū)分、評(píng)估、干預(yù)四大維度展開(kāi)系統(tǒng)講解。她指出，大學(xué)生心理問(wèn)題常呈現(xiàn)“中學(xué)壓抑、大學(xué)爆發(fā)”的特點(diǎn)，需重點(diǎn)關(guān)注三類(lèi)學(xué)生群體：“帶病入學(xué)”學(xué)生、心理危機(jī)高風(fēng)險(xiǎn)特征學(xué)生及心理潛在風(fēng)險(xiǎn)特征學(xué)生，并針對(duì)每一類(lèi)學(xué)生提出了具體的關(guān)注措施。在心理問(wèn)題區(qū)分環(huán)節(jié)，著重講解了如何區(qū)分一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題、神經(jīng)癥性心理問(wèn)題。緊接著，針對(duì)心理問(wèn)題評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，藺琦琦強(qiáng)調(diào)需從一般情況、感知覺(jué)、思維形式與內(nèi)容、注意力、記憶力、情緒與行為、自知力六個(gè)方面開(kāi)展全面評(píng)估，重點(diǎn)關(guān)注家庭變故、人際關(guān)系破裂、社交平臺(tái)自殺、厭世言論、重大身體疾病等危險(xiǎn)信號(hào)，秉持“寧錯(cuò)報(bào)不漏報(bào)”的原則筑牢預(yù)警防線(xiàn)。
藺琦琦聚焦談心談話(huà)技巧展開(kāi)講解。她提出，談話(huà)需遵循平等、真誠(chéng)、尊重的原則，接納學(xué)生差異、避免批評(píng)指責(zé)，可通過(guò)雙向交流、書(shū)面溝通等方式靈活開(kāi)展，同時(shí)善用身體語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言技巧，做到事實(shí)反饋與情感反饋并重。當(dāng)面臨心理危機(jī)時(shí)，需堅(jiān)持“生命第一”原則，通過(guò)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)、聯(lián)動(dòng)多部門(mén)協(xié)作、建立信任關(guān)系、挖掘內(nèi)外資源等方式實(shí)施干預(yù)，班主任亦需明確自身職責(zé)邊界，對(duì)超出能力范圍的問(wèn)題及時(shí)推薦至心理咨詢(xún)中心，做好專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)介與自我保護(hù)。
培訓(xùn)結(jié)束后，張沂紅對(duì)學(xué)院學(xué)生心理健康工作進(jìn)行了總結(jié)部署，強(qiáng)調(diào)班主任要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，主動(dòng)識(shí)別、及早干預(yù)，形成“預(yù)防——發(fā)現(xiàn)——應(yīng)對(duì)——跟蹤”的閉環(huán)工作機(jī)制。同時(shí)要求各班級(jí)進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造關(guān)愛(ài)互助的良好氛圍，全力護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)。
此次會(huì)議的召開(kāi)，讓各位班主任不僅系統(tǒng)掌握了心理問(wèn)題識(shí)別評(píng)估的科學(xué)方法，更學(xué)會(huì)了談心談話(huà)與危機(jī)干預(yù)的實(shí)用技巧，為今后精準(zhǔn)開(kāi)展心理育人工作提供了有力指導(dǎo)。下一步，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)心理健康教育常態(tài)化、精準(zhǔn)化，以專(zhuān)業(yè)化能力為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航，構(gòu)建全員參與、全程覆蓋、全域發(fā)力的心理育人新格局。
撰稿：盧亞芳 攝影：孫越玲 編輯：劉孟頔 編審：張偉
