為全面部署新學(xué)期班主任各項(xiàng)工作任務(wù)，系統(tǒng)提升班主任及輔導(dǎo)員隊(duì)伍在心理健康教育、班級(jí)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生服務(wù)等方面的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與履職能力，文化和旅游學(xué)院于10月28日在舜耕校區(qū)文旅樓212會(huì)議室組織召開(kāi)了全體班主任工作會(huì)議暨心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、輔導(dǎo)員以及全體班主任共同參會(huì)。會(huì)議特邀學(xué)校心理指導(dǎo)中心駐舜耕校區(qū)心理專(zhuān)職輔導(dǎo)員李可心同志擔(dān)任主講嘉賓，圍繞心理育人能力提升開(kāi)展專(zhuān)題輔導(dǎo)。

會(huì)議伊始，李可心以“學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與班主任應(yīng)對(duì)策略”為主題，結(jié)合高校學(xué)生心理工作實(shí)際情況，系統(tǒng)講解了常見(jiàn)心理障礙的臨床表現(xiàn)與識(shí)別要點(diǎn)，闡述了談心談話(huà)中應(yīng)遵循的尊重、傾聽(tīng)、共情與保密四項(xiàng)基本原則，并重點(diǎn)剖析了心理危機(jī)早期信號(hào)的識(shí)別方法與班主任在干預(yù)過(guò)程中的職責(zé)邊界及操作流程。她通過(guò)引入多個(gè)真實(shí)干預(yù)案例，具體說(shuō)明了如何從情緒、行為、認(rèn)知等多維度判斷學(xué)生心理狀態(tài)，并就班主任在日常工作中如何建立信任關(guān)系、開(kāi)展初步評(píng)估、進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)介等問(wèn)題提出了專(zhuān)業(yè)建議。在隨后的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中，多位班主任踴躍發(fā)言，分享了在實(shí)際工作中遇到的典型心理個(gè)案，李可心針對(duì)各類(lèi)情境逐一作出專(zhuān)業(yè)分析與回應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)交流深入，氣氛熱烈。

隨后，學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)信蘇珊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，從思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生安全、全面發(fā)展四個(gè)維度，全面介紹了學(xué)院在主題教育活動(dòng)組織、學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、安全宣傳教育、心理健康防護(hù)體系建設(shè)等方面的開(kāi)展情況，系統(tǒng)梳理了學(xué)院新學(xué)期學(xué)生工作的整體思路與重點(diǎn)任務(wù)。她強(qiáng)調(diào)，要著力構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人格局，要求全體學(xué)工隊(duì)伍強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)，在精準(zhǔn)施策上下功夫，在常態(tài)長(zhǎng)效上做文章，切實(shí)將育人工作落到實(shí)處、抓出實(shí)效，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

在班主任經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，學(xué)院優(yōu)秀班主任代表侯興起老師結(jié)合多年帶班實(shí)踐，分享了在班級(jí)建設(shè)與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)方面的思考與體會(huì)。他談到，班主任應(yīng)準(zhǔn)確把握“成長(zhǎng)引路人”的角色定位，既要關(guān)注學(xué)生在課堂、網(wǎng)絡(luò)等線(xiàn)上線(xiàn)下場(chǎng)景中的表現(xiàn)，也要密切協(xié)同學(xué)業(yè)導(dǎo)師、論文指導(dǎo)教師等育人力量，形成育人合力。他通過(guò)多個(gè)真實(shí)案例，闡釋了班主任如何在思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)規(guī)劃與心理支持中發(fā)揮不可替代的作用，并鼓勵(lì)全體班主任“以心育人、以情帶班”，在平凡崗位上成就學(xué)生的不平凡成長(zhǎng)。

最后，學(xué)院黨委書(shū)記孟德洋和院長(zhǎng)劉磊分別從工作機(jī)制落實(shí)與學(xué)生全面發(fā)展、人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的角度，對(duì)班主任工作提出了具體要求。孟德洋提出“五抓一促一?！钡墓ぷ鳈C(jī)制，即抓思想、抓學(xué)風(fēng)、抓安全、抓幫扶、抓隊(duì)伍，促就業(yè)，保穩(wěn)定。圍繞進(jìn)一步做好班主任工作，孟書(shū)記提出了三方面具體要求：一是堅(jiān)持一線(xiàn)深耕，全面掌握班情、學(xué)情。要常態(tài)化深入學(xué)生中間，實(shí)時(shí)把握班級(jí)動(dòng)態(tài)與學(xué)生實(shí)際，筑牢工作基礎(chǔ)；二是聚焦就業(yè)幫扶，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。全力推進(jìn)畢業(yè)生充分、高質(zhì)量就業(yè)，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)困難學(xué)生的精準(zhǔn)幫扶，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；三是強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力。持續(xù)增強(qiáng)新生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，注重學(xué)業(yè)引導(dǎo)與興趣培養(yǎng)，不斷夯實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)生基礎(chǔ)。劉磊從學(xué)生人才培養(yǎng)和學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度對(duì)班主任提出了具體要求。一是強(qiáng)化思想引領(lǐng)，做好學(xué)涯規(guī)劃。班主任要主動(dòng)幫助學(xué)生深入了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景與社會(huì)需求，協(xié)助他們制定科學(xué)合理的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)生涯發(fā)展方向；二是聚焦專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升實(shí)踐能力。班主任應(yīng)密切關(guān)注學(xué)科動(dòng)態(tài)與行業(yè)前沿，積極指導(dǎo)學(xué)生參與科研訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽及專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能；三是注重因材施教，實(shí)施精準(zhǔn)幫扶。班主任需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)與需求，提供精準(zhǔn)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、資源對(duì)接與成長(zhǎng)建議，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和全面成才。

此次會(huì)議將心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)與班主任工作交流有機(jī)融合，既提升了班主任隊(duì)伍的心理育人專(zhuān)業(yè)能力，也通過(guò)經(jīng)驗(yàn)共享凝聚了育人共識(shí)與管理合力。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要抓手，持續(xù)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展與心靈成長(zhǎng)，不斷夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)，努力構(gòu)建更加堅(jiān)固、更有溫度的育人體系，共同譜寫(xiě)學(xué)院育人工作高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

撰稿：呂龍飛      編輯：劉孟頔      編審：張偉