為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)，充分發(fā)揮課程教學(xué)在心理健康教育工作中的主渠道作用，10月16日，學(xué)校舉行《大學(xué)生心理健康教育》課程師資培訓(xùn)暨秋季備課會(huì)。培訓(xùn)由學(xué)生工作處（武裝部）主辦，心理指導(dǎo)中心、大學(xué)生心理健康教育虛擬教研室承辦。學(xué)生工作處處長(zhǎng)胡春毅、教務(wù)處處長(zhǎng)陳貞翔、副處長(zhǎng)張杰出席開(kāi)班儀式，各學(xué)院心理健康教育主講教師以及近三年新入職輔導(dǎo)員等近70名老師參訓(xùn)，學(xué)生工作處副處長(zhǎng)張晶主持培訓(xùn)（備課）會(huì)。
開(kāi)班儀式上，陳貞翔充分肯定了虛擬教研室在推動(dòng)學(xué)校心理健康工作中的積極作用，就課程建設(shè)提出三點(diǎn)建議：一是要推進(jìn)課程體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“教材-教師-課堂”的有機(jī)融合，構(gòu)建系統(tǒng)完整的教學(xué)閉環(huán)。二是要強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)標(biāo)國(guó)家級(jí)一流課程標(biāo)準(zhǔn)，著力打造高水平“金課”，提高課程教學(xué)質(zhì)量；三是要持續(xù)完善人才培養(yǎng)方案，深化課程質(zhì)量改革，常態(tài)化開(kāi)展教學(xué)研討，推動(dòng)課程持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。胡春毅強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員既是學(xué)生日常思想政治教育的“管理者”，更是學(xué)生心理健康的“守護(hù)者”，并提出三點(diǎn)要求：一是明確角色定位，做學(xué)生心理健康的“第一責(zé)任人”。要培養(yǎng)“見(jiàn)微知著”的敏感度，將心理關(guān)懷無(wú)縫融入日常教育管理。二是提升專(zhuān)業(yè)能力，從“經(jīng)驗(yàn)型”向“專(zhuān)業(yè)型”轉(zhuǎn)型。通過(guò)案例研討、情景模擬等方式夯實(shí)理論、精進(jìn)技藝，做到用心備課、用情上課，打造學(xué)生“愛(ài)聽(tīng)想上、終身受益”的心理課堂。三是堅(jiān)守育人初心，以“耐心、細(xì)心、匠心”呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新工作方法。
培訓(xùn)環(huán)節(jié)，主講老師依托自編的《大學(xué)生心理健康教育》校本教材，圍繞情緒管理與調(diào)節(jié)、人際溝通與交往、戀愛(ài)與性心理、壓力管理與應(yīng)對(duì)等九大專(zhuān)題，進(jìn)行了深入淺出的講解，并且現(xiàn)場(chǎng)演示了以體驗(yàn)式教學(xué)方式的課堂實(shí)操方法。研討環(huán)節(jié)，參訓(xùn)教師積極交流教學(xué)困惑、分享創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，主講老師逐一答疑并分享提升課堂吸引力的關(guān)鍵策略。工作布置環(huán)節(jié)，心理指導(dǎo)中心就授課安排、考核方式等作出具體說(shuō)明，為教師開(kāi)展教學(xué)提供清晰指引。參訓(xùn)老師紛紛表示培訓(xùn)內(nèi)容既有理論高度又有實(shí)操溫度，真正實(shí)現(xiàn)了“帶著問(wèn)題來(lái)，帶著方案回”。
此次培訓(xùn)既是輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升計(jì)劃的組成部分，也是貫徹落實(shí)《教育部等十七部門(mén)全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》的重要舉措。接下來(lái)，學(xué)校將不斷完善“校家社”協(xié)同背景下的大學(xué)生心理健康教育“3455”工作體系，深化虛擬教研室建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化積極心理視角下的“線(xiàn)上下融合+課內(nèi)外互通”混合式教學(xué)模式，不斷完善“課程自建、教材自研、隊(duì)伍自配、師資自訓(xùn)”的心理健康教育校本課程生態(tài)體系，全面提升我?！洞髮W(xué)生心理健康教育》課程的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航，為學(xué)校高質(zhì)量人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。
撰稿：劉萬(wàn)麗 藺琦琦 編輯：張雅靜 編審：張偉
