4月11日，文學(xué)院宋洪民教授應(yīng)邀至北京大學(xué)作“王力學(xué)術(shù)講座”報(bào)告并帶領(lǐng)研究生八思巴字團(tuán)隊(duì)展開(kāi)交流學(xué)習(xí)。著名語(yǔ)言學(xué)家、北京大學(xué)博士生導(dǎo)師孫玉文教授、趙彤教授、雷瑭洵老師以及博士、碩士研究生和語(yǔ)言班本科生參加報(bào)告會(huì)。

宋洪民教授講座的主要內(nèi)容是“《蒙古字韻》研究的幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題”。主要圍繞八思巴字譯寫(xiě)漢語(yǔ)的正字法問(wèn)題、《蒙古字韻》音系的性質(zhì)問(wèn)題兩方面展開(kāi)。宋教授站在普通文字學(xué)和比較文字學(xué)的高度，從輔音文字向音素文字發(fā)展的過(guò)程性和階段性來(lái)解讀八思巴字的一些拼寫(xiě)問(wèn)題，并指出了一些拼寫(xiě)中無(wú)法克服卻需要理性面對(duì)的先天不足。宋教授談到了八思巴字拼寫(xiě)規(guī)則迎合韻圖排列——拼寫(xiě)形式與實(shí)際讀音的曲折對(duì)應(yīng)以及“以聲別韻”“同形異音”等八思巴字拼寫(xiě)中所表現(xiàn)出來(lái)的特性。關(guān)于《蒙古字韻》音系的性質(zhì)問(wèn)題，宋教授指出，龍果夫關(guān)于漢語(yǔ)官話(huà)讀書(shū)音與代表活語(yǔ)言的口語(yǔ)讀音的區(qū)分與對(duì)立的這種觀(guān)點(diǎn)深深地影響到了羅常培先生為代表的中國(guó)語(yǔ)言學(xué)者們。王力、忌浮等先生在研究元代語(yǔ)音及《中原音韻》《蒙古字韻》時(shí)都曾經(jīng)不同程度地涉及元代汴洛與幽燕方言的地位及北方官話(huà)讀書(shū)音與口語(yǔ)音之糾葛。《蒙古字韻》更多地表現(xiàn)出了讀書(shū)音的特點(diǎn)，所以就與表現(xiàn)口語(yǔ)音的一些譯音材料及其元代的重要韻書(shū)《中原音韻》多有齟齬，而與近代韻圖則表現(xiàn)出了不少一致性，同時(shí)由于宋元之際的官話(huà)讀書(shū)音源于中原地區(qū)的汴洛之音，所以在很多方面與中原官話(huà)也比較一致。另外，還有些音變現(xiàn)象符合語(yǔ)音演變規(guī)律，在歷史上的某個(gè)特定階段存在過(guò)，但由于現(xiàn)在已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了特定的演變階段，所以我們可能一時(shí)觀(guān)察不到。

在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，宋洪民教授和北大師生就《蒙古字韻》研究中的一些問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，趙彤教授、趙天宇同學(xué)都提出了極具啟發(fā)性的問(wèn)題，宋洪民教授和大家進(jìn)行了深入交流。孫玉文教授指出，宋老師從普通文字學(xué)和比較文字學(xué)角度觀(guān)察和分析《蒙古字韻》，這一視角轉(zhuǎn)換是非常有益的，可以讓人豁然開(kāi)朗；孫教授進(jìn)一步指出，應(yīng)該多從語(yǔ)言接觸和蒙古人說(shuō)漢語(yǔ)的發(fā)音特征去考慮《蒙古字韻》的語(yǔ)音問(wèn)題。在熱情洋溢的氣氛中，學(xué)術(shù)討論進(jìn)行得切實(shí)有效，大家都在討論中受到了啟發(fā)，不斷激發(fā)出智慧的火花、產(chǎn)生新的思路。大家都希望今后進(jìn)一步加強(qiáng)交流、互通有無(wú)、互相促進(jìn)、共同提高。

“王力學(xué)術(shù)講座”課程是北京大學(xué)中文系古漢語(yǔ)教研室為了加強(qiáng)教學(xué)，充分整合和利用校內(nèi)外資源，由北京大學(xué)本校和校外教師共同講授的學(xué)術(shù)講座課程。這也是北京大學(xué)紀(jì)念語(yǔ)言學(xué)大師北京大學(xué)已故教授王力先生的切實(shí)有效的學(xué)術(shù)活動(dòng)和強(qiáng)有力的教學(xué)舉措之一。邀請(qǐng)的校外教師都是在本領(lǐng)域教學(xué)和研究方面術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻、有較高水平和特色的專(zhuān)家。鑒于我校宋洪民教授在八思巴字和《蒙古字韻》的研究方面有深入的研究和較大影響，所以受邀為主講教師和專(zhuān)家之一。此次宋洪民教授應(yīng)邀作“王力學(xué)術(shù)講座”課程第四講：八思巴字與元代漢語(yǔ)研究（二）。

撰稿：宋洪民    編輯：趙華磊    編審：張偉