為進(jìn)一步把握山東省師范類(lèi)學(xué)生從業(yè)技能大賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有序探索校院教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，科學(xué)開(kāi)展師范類(lèi)學(xué)生從業(yè)技能指導(dǎo)，3月28日，學(xué)校第十三屆山東省師范類(lèi)高校學(xué)生從業(yè)技能大賽培訓(xùn)會(huì)在第五學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，黨委學(xué)生工作部（處）、黨委研究生工作部、教務(wù)處 師范教育管理辦公室、技能大賽參賽學(xué)院負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、省賽推薦選手等參會(huì)。會(huì)議由黨委學(xué)生工作部（處）副部（處）長(zhǎng)張晶主持。

會(huì)議特邀濟(jì)南市市中區(qū)教育教學(xué)研究中心主任明亮為現(xiàn)場(chǎng)師生做大賽培訓(xùn)，明亮主任以《基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)新思維——探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教育改革》為主題，從“明勢(shì)：為黨育人為國(guó)育才”“明道：五育并舉重塑課程”“明術(shù)：真實(shí)學(xué)習(xí)——基于理解的教學(xué)設(shè)計(jì)”三個(gè)方面，闡釋了基礎(chǔ)教育改革的實(shí)施背景、從雙基到三維目標(biāo)再到核心素養(yǎng)的演變、如何基于學(xué)科素養(yǎng)問(wèn)題形成核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)策略和教學(xué)方法以及如何進(jìn)行科學(xué)有效的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。明主任的報(bào)告立意深刻，深入淺出，融合豐富的教學(xué)案例，啟發(fā)現(xiàn)場(chǎng)師生思考如何讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，打造真實(shí)高效的學(xué)習(xí)樣態(tài)。化學(xué)化工學(xué)院劉志蓮教授以“師范生跨學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)教師教育虛擬教研室”為題做專(zhuān)題報(bào)告，她基于學(xué)?！靶聨煼丁北尘跋驴鐚W(xué)科創(chuàng)新能力導(dǎo)向的師范專(zhuān)業(yè)智慧教育體系構(gòu)建與實(shí)踐，分享了近年來(lái)師范智慧教育體系的總體方案和實(shí)踐成果，引導(dǎo)師生學(xué)會(huì)使用跨學(xué)科思維和數(shù)字化手段，不斷提升師范生綜合素養(yǎng)。

教務(wù)處 師范教育管理辦公室主任張婷作師范教育工作部署說(shuō)明，從師范生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式改革、教師教育課程建設(shè)、教育教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)制定和教學(xué)成果培育等方面介紹了本學(xué)期師范教育的工作計(jì)劃，并就師范生省優(yōu)計(jì)劃、免試認(rèn)定、實(shí)習(xí)考核等工作進(jìn)行了重點(diǎn)部署，希望各學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)前師范教育改革政策，搶占改革先機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)同合作、資源整合，共同推動(dòng)學(xué)校師范教育高質(zhì)量發(fā)展。張晶對(duì)第十三屆師范類(lèi)學(xué)生從業(yè)技能大賽省賽前期工作和校賽組織情況進(jìn)行說(shuō)明，并就賽事變化、激勵(lì)政策、選手抽取、技能訓(xùn)練和指導(dǎo)服務(wù)等工作事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明。

一直以來(lái)，學(xué)校高度重視師范教育工作，以山東省師范類(lèi)高校學(xué)生從業(yè)技能大賽為契機(jī)，制定“九個(gè)一”行動(dòng)方案，不斷提升參賽質(zhì)量，打造“做老師好、做好老師”師范德育品牌。接下來(lái)，學(xué)校將持續(xù)加強(qiáng)教研聯(lián)動(dòng)、校院協(xié)同，不斷提高師范生核心素養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)技能，為培育學(xué)校高質(zhì)量師范人才貢獻(xiàn)力量。

撰稿：段繼燕    編輯：趙華磊    編審：張偉