為發(fā)揮課程教學(xué)在心理健康教育工作中的主渠道作用，進(jìn)一步提升心理健康教育課程教學(xué)質(zhì)量，9月10日-11日，學(xué)校舉行《大學(xué)生心理健康教育》課程師資培訓(xùn)暨秋季備課會(huì)。此次培訓(xùn)由黨委學(xué)生工作部（處）主辦，心理指導(dǎo)中心承辦，心理健康教育專(zhuān)職教師擔(dān)任授課講師。各學(xué)院心理課程師資、新進(jìn)輔導(dǎo)員等近50名老師參訓(xùn)。

開(kāi)班儀式上，黨委學(xué)生工作部（處）副部（處）長(zhǎng)張晶致辭，張晶介紹了學(xué)校在心理健康教育工作上的整體思路以及取得的階段性成果，并以“學(xué)好習(xí)，上好課，做好心理健康工作”為題分享三點(diǎn)感悟。一是“學(xué)好習(xí)”。明確心理課程教學(xué)的“專(zhuān)業(yè)性”和心理知識(shí)學(xué)習(xí)的“長(zhǎng)期性”，要站在學(xué)習(xí)者的角度學(xué)深研透心理健康知識(shí)和技能，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。二是“上好課”。強(qiáng)調(diào)課程建設(shè)對(duì)夯實(shí)心理健康教育工作體系的重要性，要做到用心備課，用情上課，打造金課，引導(dǎo)同學(xué)們掌握心理健康知識(shí)，提升心理調(diào)適技能。三是“做好心理健康教育工作”。強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員是夯實(shí)四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，提高心理工作成效的關(guān)鍵力量，要站在學(xué)校整體視角，立足工作一線(xiàn)，用愛(ài)心傾聽(tīng)學(xué)生心聲，用專(zhuān)業(yè)解決學(xué)生困擾。

培訓(xùn)環(huán)節(jié)，心理健康專(zhuān)職教師圍繞了解心理健康、新生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)、自我意識(shí)、情緒管理與調(diào)節(jié)、人際溝通與交往、戀愛(ài)與性心理、壓力管理與應(yīng)對(duì)、生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)以及家庭教育與心理健康九個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行示范性講解，現(xiàn)場(chǎng)演示了體驗(yàn)式教學(xué)方式的課堂運(yùn)用。工作布置環(huán)節(jié)，心理指導(dǎo)中心就授課計(jì)劃、課時(shí)結(jié)構(gòu)、課堂管理和考試方式等進(jìn)行解釋說(shuō)明。此次培訓(xùn)幫助老師們更加系統(tǒng)、完整地掌握了心理健康教育理論和課程教學(xué)方法，提升了老師們的教學(xué)技能，激發(fā)了老師們對(duì)心理健康教育工作的熱情。

近年來(lái)，學(xué)校高度重視心理健康教育工作，積極探索“校家社”協(xié)同背景下的大學(xué)生心理健康教育“3455”工作體系，在前期需求調(diào)研、標(biāo)桿分析和教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)集知識(shí)講授、活動(dòng)體驗(yàn)、行為訓(xùn)練于一體的心理健康教育校本教材，全力打造“課程自建、教材自研、隊(duì)伍自配、師資自訓(xùn)”的大學(xué)生心理健康教育課程生態(tài)體系。接下來(lái)，學(xué)校將完善積極心理學(xué)視角下的“線(xiàn)上下融合+課內(nèi)外互通”混合式教學(xué)模式，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航，為學(xué)校高質(zhì)量人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

撰稿：劉萬(wàn)麗  藺琦琦    編輯：張雅靜    編審：張偉