為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革落地落實(shí)，發(fā)揮高校生涯教育一體化實(shí)踐模式思政育人成效，12月5日，第三屆山東省生涯教育一體化論壇線(xiàn)上舉行，論壇由山東省高等教育學(xué)會(huì)、濟(jì)南大學(xué)主辦，山東省高等教育學(xué)會(huì)生涯教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、濟(jì)南大學(xué)黨委學(xué)生工作部（處）和學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)中心承辦。論壇邀請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院大學(xué)社會(huì)與組織行為研究中心主任、博士生導(dǎo)師時(shí)勘教授，北京科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心張靜副主任作專(zhuān)題報(bào)告，濟(jì)南大學(xué)、青島科技大學(xué)、榮成市教育教學(xué)研究中心、濟(jì)南一中、北森生涯學(xué)院代表分別就生涯教育一體化實(shí)踐模式、生涯輔導(dǎo)員名師工作室培育、生涯咨詢(xún)師培養(yǎng)、區(qū)域性高中生涯教育和高中學(xué)校生涯實(shí)踐等做經(jīng)驗(yàn)分享。

論壇以線(xiàn)上直播方式進(jìn)行，來(lái)自南京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、深圳大學(xué)、山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、青島大學(xué)、齊魯工業(yè)大學(xué)等省內(nèi)外100余所高校在線(xiàn)參會(huì)，觀(guān)看總?cè)舜?287次。論壇由濟(jì)南大學(xué)黨委學(xué)生工作部（處）學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)中心主任張晶、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)工作室負(fù)責(zé)人陳曉分別主持。

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)社會(huì)與組織行為研究中心主任、博士生導(dǎo)師時(shí)勘教授作了《職業(yè)生涯與大學(xué)生勝任特征構(gòu)建》主題報(bào)告。報(bào)告緊扣“職業(yè)生涯與大學(xué)生勝任特征構(gòu)建”主題進(jìn)行闡述，從心理學(xué)家時(shí)勘教授的個(gè)人成長(zhǎng)道路入手，聚焦心理資本、勝任特征、心理測(cè)評(píng)和培訓(xùn)發(fā)展的最新趨勢(shì)等進(jìn)行系統(tǒng)介紹，從心理學(xué)角度介紹職業(yè)生涯教育的內(nèi)容和路徑，試圖從青年學(xué)生職業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)獲取新的認(rèn)識(shí)，讓高校教師和學(xué)生們初步了解生涯教育的重要性，對(duì)于喚醒師生生涯教育意識(shí)，建構(gòu)生涯教育體系具有重要的借鑒意義。

北京科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心副主任張靜作了《高校生涯教育的本土化建設(shè)》主題報(bào)告，她從中西方文化背景和發(fā)展基礎(chǔ)的差異，提出探索具有中國(guó)特色的生涯教育方式，并介紹了生涯教育隊(duì)伍建設(shè)和生涯個(gè)性化工作實(shí)踐，提出了理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新和模式創(chuàng)新三個(gè)本土化建設(shè)方向。

濟(jì)南大學(xué)張晶作了《“大思政”視野下高校生涯教育一體化模式》的經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)校始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本，關(guān)注兩個(gè)比例，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)更多”的學(xué)生工作理念，致力于在“大思政”視野下，構(gòu)建體系科學(xué)、內(nèi)容系統(tǒng)、功能健全的高?！?44”生涯教育一體化模式，現(xiàn)已形成以課程教學(xué)為主途徑，咨詢(xún)輔導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)、測(cè)評(píng)評(píng)估和科學(xué)研究相互融合的內(nèi)容體系，形成機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)、師資隊(duì)伍和條件保障相互配合的支持體系，形成高中、高校和社會(huì)（企業(yè)）相互貫通的協(xié)同體系。目前已經(jīng)形成“1+1+3”生涯課程群、個(gè)體生涯咨詢(xún)、團(tuán)體生涯輔導(dǎo)、朋輩學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、家長(zhǎng)生涯人物訪(fǎng)談、“三面兩賽”“一院一品”等生涯精品項(xiàng)目。

山東省首批輔導(dǎo)員名師工作室“肖強(qiáng)工作室”主持人肖強(qiáng)作了《職業(yè)生涯工作室建設(shè)實(shí)踐》報(bào)告，對(duì)于以工作室為載體，搭建工作交流和素質(zhì)提升平臺(tái)，不斷提高隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)能力具有重要的意義。北森生涯教育總監(jiān)黃小清作了《職業(yè)生涯咨詢(xún)師隊(duì)伍建設(shè)》，對(duì)于以生涯咨詢(xún)師隊(duì)伍建設(shè)，幫助輔導(dǎo)員形成一專(zhuān)多能素質(zhì)模型和提升服務(wù)育人能力具有重要啟發(fā)；榮成市教育教學(xué)研究中心研究員孫淑杰作了《榮成市中小學(xué)生涯教育一體化體系構(gòu)建》報(bào)告、濟(jì)南一中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心馬營(yíng)主任進(jìn)行《生涯探索，十年之路》濟(jì)南一中生涯規(guī)劃教育經(jīng)驗(yàn)分享，兩場(chǎng)區(qū)域性中學(xué)生涯教育實(shí)踐對(duì)于高校理解新高考背景下大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律和形成貫穿式生涯教育系統(tǒng)具有的意義。

山東省生涯教育一體化論壇創(chuàng)辦于2019年，依托山東省高等教育學(xué)會(huì)生涯教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和山東省生涯教育一體化聯(lián)盟，致力于整合山東乃至全國(guó)生涯教育資源，圍繞與大學(xué)生密切發(fā)展的七個(gè)生涯節(jié)點(diǎn)，搭建高中、高校和社會(huì)（企業(yè)）生涯教育立交橋和教育資源互通平臺(tái)，發(fā)揮生涯教育在“大思政”體系下的思政育人作用，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。此次論壇以“高校生涯教育的內(nèi)容與路徑”為主題，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，凝聚多方共識(shí)，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人大格局，共同探討高校生涯教育體系、目標(biāo)、內(nèi)容和路徑，對(duì)于構(gòu)建中國(guó)特色生涯教育理論和實(shí)踐體系，推動(dòng)生涯教育的高質(zhì)量和協(xié)同化發(fā)展，形成更高水平的大學(xué)生思想政治教育體系和高校人才培養(yǎng)體系具有重要意義。

撰稿：張晶　　編輯：張偉　　編審：賈海寧